11月14日下午,马来西亚斯特雅大学教育学教授王尔德(翱苍驳贰苍驳罢别办)为我校教师作“建构主义:对教与学的启示”专题培训。
培训中,王尔德教授从“建构主义:理论与研究”“对教学与学习的影响”“建构主义:实施方法”叁个方面生动讲解建构主义理论对教与学的启示。
王尔德教授从自身经历出发,向大家阐明什么是建构主义及其五个主要特点:学生的头脑不是空白容器;预先存在的观念与新的经验和现象之间存在相互作用;构建可能不被相信的含义(不可信的含义);构建含义是一个持续而积极的过程;为了学习,学生不仅需要吸收新概念,还需要发展、修改和改变现有的观念。
随后,王尔德教授分享了传递式学习观点和建构主义学习观点,并从教师角色、学生角色、学生心态、学习依赖对象及何谓学习五方面对比两种学习观点。他认为教学与学习需要明确学生的观念,教师应“提示”与要学习/教授的概念相关的相关模式,并能区分建构主义方法和发现式学习。他还以互动游戏形式,引领大家体验观念建构过程。
培训最后,王尔德教授对建构主义五步骤(导向、引发理念、观念重构、观念应用、反思)进行了详细阐释,并与老师们交流互动。王尔德教授引人入胜的讲解和案例分享让老师们受益匪浅。大家纷纷表示,通过此次培训学习,体验到了建构主义的魅力,为今后的教学注入了新的活力。
新闻中心记者 邹思琴 向蓓 郑钰君
摄影 凌婧 陈美凤